拓展訓(xùn)練英文為OutwardDevelopment，又稱戶外拓展訓(xùn)練（Outwardbound）,，原意為一艘小船駛離平靜的港灣,，義無反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰(zhàn),，去戰(zhàn)勝一個個困難,。拓展訓(xùn)練通常利用崇山峻嶺、瀚海大川等自然環(huán)境[1],。拓展訓(xùn)練起源于第二次世界大戰(zhàn),。當(dāng)時，盟軍在大西洋的船隊屢遭德國納粹潛艇的襲擊,。在船只被擊沉后,，大部分水手葬身海底，只有極少數(shù)人得以生還,。英國的救生專業(yè)人員對生還者進(jìn)行了統(tǒng)計和分析研究,，他們驚奇的發(fā)現(xiàn)，這些生還者并不是他們想象中的那些年輕力壯的水手,，而是意志堅定懂得互相支持的中年人,。經(jīng)過一段時間的調(diào)查研究，了解情況,，專業(yè)人員們終于找到了這個問題的答案：這些人之所以能活下來,，關(guān)鍵在于這些人有良好的心理素質(zhì),。于是，提出“成功并非依靠充沛的體能,，而是強大的意志力”這一理念,。當(dāng)時德國人庫爾特·漢恩提議，利用一些自然條件和人工設(shè)施,，讓那些年輕的海員做一些具有心理挑戰(zhàn)的活動和項目,，以訓(xùn)練和提高他們的心理素質(zhì)。后其好友勞倫斯在1942年成立了一所阿德伯威海上訓(xùn)練學(xué)校,，以年輕海員為訓(xùn)練對象,。國中安體育發(fā)展有限公司致力于提供兒童戶外拓展項目，期待您的光臨,！甌江口戶外拓展訓(xùn)練方案
將拓展訓(xùn)練在學(xué)校教育推廣開來的是美國一所高中的校長皮赫,。經(jīng)過不懈地努力，皮赫將拓展訓(xùn)練的方法應(yīng)用于學(xué)校教育中,，與現(xiàn)存的學(xué)校制度結(jié)合起來,，為教育開辟了新的思路和領(lǐng)域。1974年,，外展訓(xùn)練實踐活動的大綱出臺后,，得到了世人的矚目和好評，該大綱被“全美教育普及網(wǎng)絡(luò)（NDN）”評選為教育大綱之一,。隨后,，在美國高中課程大綱中，一直沿用該計劃的學(xué)校達(dá)到90%,。1964年1月9日,，組成OB法人組織（OutwardBoundInc）的文件在美國起草，經(jīng)過不斷地發(fā)展,，OB學(xué)校已經(jīng)遍及全球五大洲,，共有40多所分校。在亞洲地區(qū),、新加坡建立了OB學(xué)校,，此后中國香港、日本,、韓國先后引進(jìn)這種體驗式教育的課程模式,。甌海區(qū)夏令營拓展哪家好國中安體育發(fā)展有限公司為您提供兒童戶外拓展項目，有想法的可以來電咨詢,！
拓展訓(xùn)練的所有項目都以體能活動為引導(dǎo),，引發(fā)出認(rèn)知活動、情感活動,、意志活動和交往活動,，有明確的操作過程,，要求學(xué)員全情投入才能獲得價值。拓展訓(xùn)練的項目都具有一定的難度,，表現(xiàn)在心理素質(zhì)的考驗上,，需要學(xué)員向自己的能力極限挑戰(zhàn)，跨越"心理極限",。在克服困難,，順利完成訓(xùn)練項目要求以后,，學(xué)員能夠體會到發(fā)自內(nèi)心的勝利感和自豪感,，獲得人生難得的高峰體驗。培訓(xùn)師只會在訓(xùn)練前把課程的內(nèi)容,、目的,、要求以及必要的安全注意事項向?qū)W員講清楚，活動中一般不進(jìn)行講述,，也不參與討論,，充分尊重學(xué)員的主體地位和主觀能動性。
很多人把戶外拓展訓(xùn)練當(dāng)作是一種旅游形式,，這個認(rèn)識是不準(zhǔn)確的,。旅游的目的往往是放松、開拓視野,、增長見識和增進(jìn)感情,。與之相對，戶外拓展訓(xùn)練的目標(biāo)是提升個人和團(tuán)隊的素質(zhì),，其重心在于對參訓(xùn)者的提升,。從手段上看，戶外拓展訓(xùn)練通常強調(diào)遠(yuǎn)離喧囂,、投入山水,，有時也會引入露營、徒步等訓(xùn)練手段,，但這種做法的目的是為了給參訓(xùn)者營造一種更加投入?yún)⒓优嘤?xùn)的氣氛,，而不是單純?yōu)榱寺糜巍敉馔卣褂?xùn)練具備極大的趣味性,，但仍不同于娛樂,。娛樂的一個突出特征是沒有明顯的目的，解決的是心理上的某種滿足感,。而拓展訓(xùn)練的某些項目恰恰是以克服心理障礙,，完成心理挑戰(zhàn)為目標(biāo)的。其中更多的內(nèi)容會側(cè)重于團(tuán)隊建設(shè),，這與娛樂的差別是非常明顯的,。國中安體育發(fā)展有限公司為您提供青少年戶外拓展項目,，有想法的可以來電咨詢！
拓展訓(xùn)練特點：投入為先：要求學(xué)員全情投入才能獲得z大價值,。挑戰(zhàn)自我：拓展訓(xùn)練的項目都具有一定的難度,，表現(xiàn)在心理素質(zhì)的考驗上，需要學(xué)員向自己的能力極限挑戰(zhàn),，跨越"心理極限",。熔煉團(tuán)隊：體驗團(tuán)隊的偉大力量，增強團(tuán)隊成員的責(zé)任心與參與意識,，樹立相互配合,，相互支持的團(tuán)隊精神和群體合作意識。高峰體驗：在克服困難,，順利完成訓(xùn)練項目要求以后,。自我教育：培訓(xùn)師只會在訓(xùn)練前把課程的內(nèi)容、目的,、要求以及必要的安全注意事項向?qū)W員講清楚,。兒童戶外拓展項目，就選國中安體育發(fā)展有限公司,，用戶的信賴之選,，歡迎新老客戶來電！濕地小學(xué)生戶外拓展項目有哪些
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將拓展訓(xùn)練在學(xué)校教育推廣開來的是美國一所高中的校長皮赫（）,。經(jīng)過不懈地努力，皮赫將拓展訓(xùn)練的方法應(yīng)用于學(xué)校教育中,，與現(xiàn)存的學(xué)校制度結(jié)合起來,，為教育開辟了新的思路和領(lǐng)域。1974年,，外展訓(xùn)練實踐活動的大綱出臺后,，得到了世人的矚目和好評，該大綱被“全美教育普及網(wǎng)絡(luò)（NDN）”評選為教育大綱之一,。隨后,，在美國高中課程大綱中，一直沿用該計劃的學(xué)校達(dá)到90%,。1964年1月9日,，組成OB法人組織（OutwardBoundInc）的文件在美國起草，經(jīng)過不斷地發(fā)展,，OB學(xué)校已經(jīng)遍及全球五大洲,，共有40多所分校,。在亞洲地區(qū)、新加坡**早建立了OB學(xué)校,，此后中國香港,、日本、韓國先后引進(jìn)這種體驗式教育的課程模式,。甌江口戶外拓展訓(xùn)練方案