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河南鼎誠(chéng)環(huán)保裝備股份有限公司

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上海黃浦玩客行賽事活動(dòng)研學(xué)策劃中心

發(fā)布時(shí)間:2024-12-23 10:32:57   來(lái)源:河南鼎誠(chéng)環(huán)保裝備股份有限公司   閱覽次數(shù):61次   

戶外營(yíng)地團(tuán)建策劃的價(jià)值:1,、單獨(dú)性:來(lái)到營(yíng)地,,離開舒適圈。沒(méi)有了父母的幫助與照顧,,孩子們需要自己照顧自己的生活起居,,并且營(yíng)員會(huì)自主選擇自己喜愛(ài)的選修課程,從行動(dòng)到思想全方面鍛煉孩子的單獨(dú)性,。營(yíng)地教育就是希望孩子們?cè)跔I(yíng)期結(jié)束后,,既能單獨(dú)安排自己的生活,又能感恩父母的養(yǎng)育,。2,、單獨(dú)思考能力:通過(guò)營(yíng)地活動(dòng),教會(huì)孩子運(yùn)用自己的理性與多種思維方式去了解事情的真相,,全方面培養(yǎng)孩子的單獨(dú)思考能力,。在營(yíng)地不存在標(biāo)準(zhǔn)答案,導(dǎo)師們通常會(huì)對(duì)營(yíng)員進(jìn)行引導(dǎo),,用啟發(fā)式教學(xué)的方式給營(yíng)員們足夠的思考空間,。你可以在課程中提出自己的疑問(wèn),就算在團(tuán)隊(duì)合作中與小伙伴產(chǎn)生分歧也沒(méi)關(guān)系,,產(chǎn)生問(wèn)題,、思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題,孩子會(huì)循序漸進(jìn)中掌握單獨(dú)思考能力,。在營(yíng)地中,,考核標(biāo)準(zhǔn)不再是學(xué)習(xí)成績(jī),而更多關(guān)注孩子每次完成活動(dòng)后的自我突破和成長(zhǎng),。上海黃浦玩客行賽事活動(dòng)研學(xué)策劃中心

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戶外營(yíng)地團(tuán)建可以讓孩子們親近戶外,,遠(yuǎn)離城市喧囂的環(huán)境。戶外的拓展活動(dòng)可以幫助孩子們鍛煉身體,,增強(qiáng)孩子們的體質(zhì),,親近大自然可以激發(fā)孩子們的好奇心和觀察能力,讓孩子能夠主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)世界,、認(rèn)識(shí)世界,,靜下來(lái)心來(lái)感受世界。與大自然的接觸,,也可以讓孩子們學(xué)會(huì)觀察自然界的生物,學(xué)會(huì)尊重生命,、尊重自然,。戶外營(yíng)地團(tuán)建可以幫助孩子們提高動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。一些戶外,、野外活動(dòng),,比如野餐、宿營(yíng)等,,孩子們?cè)跍?zhǔn)備野餐,、搭建帳篷的過(guò)程中,在無(wú)形之中就提高了孩子們的動(dòng)手能力,,同時(shí),,一群孩子們一起做共同一件事,每一個(gè)孩子都是缺一不可的,,需要合作去完成一項(xiàng)任務(wù),,有助于孩子們團(tuán)隊(duì)意識(shí)的養(yǎng)成。上海普陀賽事活動(dòng)營(yíng)地策劃方法戶外營(yíng)地團(tuán)建可以培養(yǎng)孩子的自主意識(shí),,單獨(dú)思考的能力,,果斷處理問(wèn)題的能力。

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戶外營(yíng)地團(tuán)建策劃通過(guò)精心設(shè)計(jì)的項(xiàng)目來(lái)創(chuàng)造體驗(yàn)式學(xué)習(xí),,包括體能,、心理和社交。從跨學(xué)科的綜合知識(shí)角度出發(fā),,使學(xué)生在實(shí)踐中充分理解所學(xué),,并將各科目的知識(shí)融會(huì)貫通,。營(yíng)地教育不要求學(xué)生追求標(biāo)準(zhǔn)答案,而是鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自我進(jìn)行全方面認(rèn)知,,進(jìn)而了解到自己的學(xué)習(xí)興趣,,激發(fā)自主學(xué)習(xí),發(fā)揮創(chuàng)造潛能,。每一次出行,,都是一種體驗(yàn),每一次體驗(yàn),,都是一種學(xué)習(xí),,每一次學(xué)習(xí),都是一種成長(zhǎng),。離開家,,離開校園,到世界的各個(gè)地方,,有大朋友,,有小伙伴,有時(shí)還有父母的陪伴~感受,、探尋,、嘗試,學(xué)習(xí)從此變得豐富而充滿樂(lè)趣,??梢哉f(shuō),營(yíng)地團(tuán)建有效地填補(bǔ)了傳統(tǒng)教育的空白,。

戶外營(yíng)地團(tuán)建策劃可以為孩子提供大自然課堂:世界上,,各國(guó)都根據(jù)其教育目標(biāo)和資源狀況開展了豐富多樣的營(yíng)地團(tuán)建活動(dòng),為青少年提供了大自然課堂,。在一定程度上,,營(yíng)地團(tuán)建能夠?qū)⒆印案叻值湍堋钡默F(xiàn)狀進(jìn)行改善,讓“低能”變“高能”,,提升綜合競(jìng)爭(zhēng)力,。營(yíng)地團(tuán)建已經(jīng)成為素質(zhì)教育的有效補(bǔ)充和延伸。長(zhǎng)期以來(lái),,學(xué)校教育只偏向于說(shuō)教和道德灌輸,,弱化了體驗(yàn)和實(shí)踐,這是不符合素質(zhì)教育要求的,。唯有營(yíng)地團(tuán)建才能很好的補(bǔ)上這塊短板,。中國(guó)已經(jīng)把營(yíng)地團(tuán)建之中的研學(xué)旅行提升到了國(guó)家戰(zhàn)略高度,規(guī)定從小學(xué)四年級(jí)到高二,,每學(xué)年在校學(xué)生要接受2~6天的校外教育,,且不能占用休息時(shí)間,。戶外營(yíng)地團(tuán)建可以讓青少年有目的地和深度探索自己。

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戶外營(yíng)地團(tuán)建的觀念是在郊區(qū)的營(yíng)地進(jìn)行徒步,、登山,、皮劃艇、營(yíng)火會(huì)等活動(dòng),。戶外營(yíng)地團(tuán)建以親近自然,、鼓勵(lì)探索、培養(yǎng)能力,、促進(jìn)友誼和豐富人生為基本宗旨,,強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的方式,從跨學(xué)科的綜合知識(shí)角度出發(fā),,使?fàn)I員在實(shí)踐中充分理解所學(xué),,并將各科目的知識(shí)融會(huì)貫通。在營(yíng)地,,營(yíng)地指導(dǎo)員不是主導(dǎo)者而是引導(dǎo)者,,營(yíng)地指導(dǎo)員和營(yíng)員之間是平等、互動(dòng)的師生關(guān)系,,這有助于培養(yǎng)健全的人格,,使?fàn)I員能夠推已及人地理解他人感受,建立與他人的順暢溝通,,建立良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。戶外營(yíng)地團(tuán)建其實(shí)就是更專業(yè)的“玩”,,教練們精心設(shè)計(jì)各種“游戲”,,帶著孩子有目的地玩。上海戶外營(yíng)地團(tuán)建策劃流程

戶外營(yíng)地團(tuán)建可以使孩子們走出城市,,遠(yuǎn)離電腦,、手機(jī)、iPad屏幕對(duì)眼睛和身體的損害,。上海黃浦玩客行賽事活動(dòng)研學(xué)策劃中心

戶外營(yíng)地團(tuán)建可以提高各種社會(huì)實(shí)踐能力:社會(huì)實(shí)踐能力顯然是孩子必需具備的,,例如:?jiǎn)为?dú)思考能力,團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,,交流溝通能力,,解決問(wèn)題能力等等。這些能力很難在常規(guī)的學(xué)?;蛘呤瞧胀ɑ顒?dòng)當(dāng)中得到鍛煉和提高,。營(yíng)地提供給孩子們一個(gè)獨(dú)特的環(huán)境,讓孩子們“模擬”未來(lái)社會(huì)生活,,模擬人際交往的眾多“場(chǎng)景”,,在其中體驗(yàn),,學(xué)習(xí),鍛煉,,總結(jié),,成長(zhǎng)。在營(yíng)地里,,鼓勵(lì)嘗試,,合理冒險(xiǎn)就是一種文化。而冒險(xiǎn)只不過(guò)是借用一些好的活動(dòng)項(xiàng)目來(lái)實(shí)現(xiàn)的,,例如:森林攀爬,、高空索降等。用這些實(shí)際是安全的活動(dòng)形式,,來(lái)培養(yǎng)孩子們的探索,、冒險(xiǎn)精神,培育他們內(nèi)心的勇氣與信心,,這才是營(yíng)地帶給孩子們的無(wú)價(jià)之寶,!上海黃浦玩客行賽事活動(dòng)研學(xué)策劃中心

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